Laboratório de Co-Criação de Valores

Uma oficina participativa onde os alunos exploram os valores da escola, refletem sobre como se encaixam em suas próprias crenças e co-desenham adaptações ou ações. Ao oferecer escolhas e influência real, a atividade fortalece a autonomia pessoal enquanto alinha os valores individuais e da escola.

✍️ Klaus Linde-Leimer
Baixar PDF
⏱️ Duração Até 30 minutos
🔄 Frequência Uma vez por mês
👥 Grupo-Alvo Alunos
🎯

Finalidade

Permitir que os alunos expressem como os valores da escola se relacionam com sua liberdade pessoal, dar espaço para sugerir mudanças e deixá-los co-decidir ações concretas. Isso aumenta a propriedade, motivação e a sensação de que a escola respeita sua autonomia.

✅

Usos e Resultados de Aprendizagem

  • 1. Os alunos experimentam escolha e influência reais sobre a cultura escolar.
  • 2. Maior alinhamento entre valores pessoais e valores da escola.
  • 3. Melhora na motivação intrínseca e responsabilidade.
  • 4. Os alunos aprendem a negociar valores compartilhados de forma respeitosa.
  • 5. Ações concretas lideradas por alunos são geradas e implementadas.
💡

Referências de Bem-Estar

Necessidades Básicas

🕊️ Liberdade

Dimensões de Qualidade

Cultura Escolar
📋

Detalhes e Preparação

🏫

Requisitos da Sala

Sala de aula ou sala de reunião com assentos flexíveis (pequenos grupos). Uma parede/flipchart para postar valores, notas adesivas e um projetor (opcional) para mostrar exemplos. Espaço tranquilo para discussões em pequenos grupos.

⏳

Tempo para preparação

14 minutos

📝

Preparação

• Prepare uma lista dos valores oficiais da escola (imprimir/exibir).
• Crie Cartões de Reflexão de Valores (um por aluno) e Cartões de Sugestão de Valores.
• Prepare flipcharts ou papel grande para cartazes em grupo.
• Prepare post-its coloridos e marcadores.
• O facilitador lê o breve roteiro de facilitação e exemplos de perguntas.

Princípios a observar:
• Garantir participação voluntária e respeito por opiniões divergentes.
• Comprometer-se a levar a sério sugestões viáveis dos alunos (seguimento claro).
• Oferecer múltiplas maneiras de contribuir (falado, escrito, anônimo).

🧰

Materiais

• Lista impressa de valores da escola (ou projetada).
• Cartão de Reflexão de Valores (distribuição).
• Cartão de Sugestão de Valores (distribuição).
• Post-its (3 cores), marcadores, flipchart/quadro, fita adesiva.
• Adesivos de votação (pontos) ou opção de votação digital.

👣

Sequência de Passos

1

Introdução

⏱ 5 minutos
O facilitador explica o propósito: “Valorizamos a liberdade aqui — isso significa que você deve ser capaz de ser você mesmo e ajudar a moldar a vida escolar. Hoje vamos verificar como os valores da nossa escola se alinham com os seus e como você pode influenciá-los.”
Declare regras: respeito, compartilhamento voluntário, acompanhamento das ideias.
2

Reflexão Pessoal

⏱ 5 minutos
Cada aluno preenche um Cartão de Reflexão de Valores (perguntas curtas): Qual valor escolar é mais importante para mim? Onde me sinto livre/não livre? Um exemplo concreto. (Escrita silenciosa.)
3

Compartilhamento em Pequenos Grupos & Mapeamento

⏱ 10 minutos
Os alunos formam grupos de 3–4, compartilham um destaque de seu cartão e colocam post-its em um cartaz do grupo: verde = valor alinhado, amarelo = parcialmente, vermelho = conflito com minha liberdade. Os grupos resumem uma tensão principal e uma oportunidade.
4

Sugerir & Escolher

⏱ 10 minutos
Os grupos escrevem propostas concretas nos Cartões de Sugestão de Valores: pequenas mudanças, atividades ou regras que aumentariam a liberdade enquanto respeitam os valores centrais. Todas as propostas são postadas; a turma usa votação por pontos (ou votação digital) para selecionar 1–2 propostas para piloto.
5

Planejamento de Ação & Encerramento

⏱ 5 minutos
Para cada proposta selecionada, o grupo nomeia: quem fará, quando (data) e um pequeno primeiro passo. O facilitador registra os compromissos e explica o processo de acompanhamento (relatar na próxima reunião). Rápida rodada: uma frase — “Meu compromisso é…”
💭

Reflexão & Dicas

Reflexão

• Verificação rápida por escrito (1 frase): “Uma coisa que aprendi sobre nossos valores hoje é…”
• Sinal positivo/lateral/negativo sobre como se sentiram livres para contribuir.

Dicas para Implementação

• Torne o acompanhamento visível: publique uma breve atualização de ação para que os alunos vejam sua influência.
• Ofereça múltiplos canais de contribuição: falado, escrito, formulário digital anônimo.
• Escala: Para uso em toda a escola, traga representantes de cada turma.
• Prevenir sobrecarga: Limite as propostas piloto a 1–2 pequenas ações alcançáveis por ciclo.
• Rotacione a facilitação para construir liderança e autonomia dos alunos.

Variantes
• Versão mini (15 min): Reflexão + 1 votação rápida (use para verificações semanais).
• Oficina estendida (90 min): Negociação mais profunda, convite a partes interessadas (professores/pais), planejamento de projeto.

Referências cruzadas
• Fórum da Voz do Estudante (tomada de decisão / Poder)
• Oficina de Acordos de Classe (co-criação de regras)
• Mostra de Valores em Ação (apresentação de pilotos implementados)

📚

Leituras e Links Adicionais

📖
Mitra, D. (2004). A Importância dos Estudantes: Aumentar a “Voz do Estudante” nas Escolas Pode Levar a Ganhos no Desenvolvimento Juvenil? Livro
📖
Cook-Sather, A. (2014). Voz do Estudante no Ensino Superior (conceitos aplicáveis para escolas). Livro
📁

Arquivos e Anexos

Inglês Inglês
DOCX Freedom_HO_Valores-Cartão-de-Reflexão.docx ⬇ Baixar DOCX Freedom_JO_Valores-Cartão-de-Sugestão.docx ⬇ Baixar