Peer Intervision

Ett strukturerat konsultationsformat där lärare i små grupper stöder varandra med professionella utmaningar eller svåra klassrumssituationer. Det följer ett strikt schema och definierade roller.

✍️ Brigitta Rupp, PBÖ

Ladda ner PDF

⏱️ Varaktighet 1 skoltimme

🔄 Frekvens En gång i månaden

👥 Målgrupp Lärare, Skolledning

🎯

Syfte

Det ger "Säkerhet" eftersom svåra situationer inte behöver hanteras ensamma.
Det stärker "Makt" genom att utnyttja teamets kollektiva kunskap.
Det fungerar som psykologisk hygien och hjälper till att förebygga utbrändhet genom känslomässig lättnad.

✅

Använd och lärandeutfall

1. Lösa specifika professionella problem genom kollektiv intelligens.
2. Lättnad från känslomässig stress genom delat ansvar.
3. Utveckling av professionella reflektionsförmågor.
4. Stärka förtroendet inom personalen.
5. Överföring av bästa praxis-lösningar till egen undervisning.

💡

Välbefinnande Referenser

Grundläggande Behov

❤️ Tillhörighet 🏆 Makt 🛡️ Säkerhet

Kvalitetsdimensioner

Sociala interaktioner Självomsorgskompetenser Ledarskapskultur

📋

Detaljer & Förberedelse

🏫

Rumsbehov

Tyst rum, ostörd atmosfär, sittande cirkel.

⏳

Tid för förberedelse

5 minuter

📝

Förberedelse

Definiera grupper (idealiskt 4–6 personer).
Utnämn en tidtagare.

🧰

Material

Protokollblad
Timer
Flipchart (eventuellt)

👣

Stegordning

Rollfördelning

⏱ 2 minuter

Vid start av denna intervention, bjud in deltagarna att välja sin roll i följande intervention:
Vem är ärendeägaren (har problemet)?
Vem är moderatorn (övervakar tid/regler)?
Vem är konsulterna?

Ärendepresentation

⏱ 10 minuter

Ärendeägaren beskriver situationen. Han tar så mycket tid han behöver, ger sina tankar och presenterar sina behov.
Konsulterna lyssnar bara.

Klargörande frågor

⏱ 5 minuter

Nu är det dags för klargörande. Konsulterna ifrågasätter allt de inte förstår. Det handlar inte om att hitta lösningar här, utan om att lägga problemet på bordet så tydligt som möjligt.

Hypoteser & Idéer

⏱ 15 - 20 minuter

Nu är det ärendeägaren som bara lyssnar. Kanske vänder han sig till och med fysiskt bort - för att inte falla för frestelsen att ingripa / delta i diskussionen.
Konsulterna diskuterar ärendet som om ägaren inte var där ("Jag misstänker att studenten behöver...", "Kanske skulle man kunna prova...").

Val av lösning & feedback