Laboratorio di Leadership Adattiva

La dirigenza scolastica analizza una situazione reale di leadership, identifica quale approccio di leadership è stato utilizzato e esplora risposte alternative che potrebbero adattarsi meglio alla situazione. Il team poi progetta un piccolo “cambiamento nella dialettica della leadership” che possono testare in una futura riunione o situazione scolastica. Il metodo trasforma la leadership in un insieme di scelte deliberate piuttosto che in uno stile fisso.

✍️ Klaus Linde-Leimer

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⏱️ Durata 1 ora scolastica

🔄 Frequenza Una volta al mese

👥 Gruppo Target Gestione scolastica

🎯

Scopo

Questo metodo rafforza il senso di Libertà della dirigenza scolastica aiutando i leader a vedere che la leadership è adattabile, non fissa. Sostiene l'idea che un leader può scegliere una risposta che si adatta alla classe, al team o al momento, invece di ripetere la stessa abitudine ogni volta. Nel quadro di Glasser, la libertà significa avere scelta e usarla responsabilmente; nella leadership scolastica, ciò significa adattare il proprio stile alla situazione rimanendo chiari, equi e professionali.

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Utilizzo e Risultati di Apprendimento

1. Aiuta la dirigenza scolastica a riconoscere come attualmente guidano in diverse situazioni.
2. Incoraggia un comportamento di leadership flessibile piuttosto che fisso.
3. Sostiene il processo decisionale riflessivo nelle riunioni e nelle routine scolastiche.
4. Costruisce fiducia nell'adattare lo stile di leadership alle esigenze del momento.
5. Produce un cambiamento pratico nella leadership da testare nella vita scolastica reale.

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Riferimenti al Benessere

Bisogni Fondamentali

🕊️ Libertà

Dimensioni della Qualità

Cultura Scolastica Valutazione delle Prestazioni Cultura della leadership

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Dettagli & Preparazione

🏫

Requisiti della Stanza

Una stanza dove la direzione scolastica può sedersi in piccoli gruppi e spostarsi brevemente per discussioni a coppie. Un flipchart o una lavagna è utile per raccogliere modelli di leadership e idee di cambiamento selezionate. Non è necessaria attrezzatura tecnica speciale.

⏳

Tempo per la preparazione

15 minuti

📝

Preparazione

Compiti prima dell'attività:
• Scegli una situazione di leadership recente o tipica che ha richiesto una risposta.
• Prepara una semplice Mappa della Situazione di Leadership per una riflessione individuale.
• Stampa le Schede del Dial di Leadership per esplorare risposte alternative.
• Stampa un foglio del Piano di Cambiamento della Leadership per il passo finale.
• Prepara post-it, penne, marcatori e adesivi a punti.
• Se possibile, organizza una data di follow-up prima che la sessione finisca.

Principi per il successo
• Concentrati su situazioni reali, non su teorie astratte.
• Incoraggia il pensiero flessibile piuttosto che risposte “giuste o sbagliate”.
• Rendi il metodo pratico, rispettoso e non giudicante.
• Mantieni l'attenzione sulle scelte che i leader possono effettivamente fare.
• Termina con un cambiamento testato, non con un lungo elenco di idee.

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Materiali

• Mappa della Situazione di Leadership stampata
• Schede del Dial di Leadership stampate
• Piano di Cambiamento della Leadership stampato
• Penne o marcatori
• Note adesive
• Adesivi a punti
• Flipchart o lavagna bianca

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Sequenza di passaggi

Introduzione

⏱ 5 minuti

Il facilitatore introduce l'idea che lo stile di leadership non è universale. La direzione scolastica può guidare in modo più efficace quando nota cosa richiede la situazione e adatta di conseguenza la risposta.
Introduzione suggerita:
"La leadership a scuola non riguarda l'utilizzo dello stesso approccio ogni volta. Alcune situazioni necessitano di chiarezza e direzione, alcune di ascolto, alcune di struttura e alcune di spazio. Oggi esamineremo una situazione reale e chiederemo cosa necessitava, quale tipo di leadership è stata utilizzata e quale cambiamento potrebbe funzionare meglio la prossima volta."
Il facilitatore spiega che la sessione passerà da una situazione reale alla mappatura dei modelli, poi a una breve prova di leadership e infine a un piano di cambiamento pratico.

Mappa della Situazione di Leadership

⏱ 10 minuti

Ogni partecipante riceve la Mappa della Situazione di Leadership e riflette individualmente su una situazione di leadership attuale o recente.
Considerano domande come:
• Quale situazione recentemente ha richiesto di guidare in un modo specifico?
• Come ho risposto in quel momento?
• Cosa ha funzionato bene nella mia risposta?
• Cosa è sembrato meno efficace?
• Cosa sembrava più necessario nella situazione?
Il facilitatore incoraggia i partecipanti a scegliere una situazione concreta, come un conflitto tra il personale, una riunione che si è allontanata, un problema di scadenza, una conversazione difficile o un momento in cui il team aveva bisogno di maggiore chiarezza.
Questo passo rende visibile la pratica della leadership prima che il gruppo inizi a esplorare alternative.

Mappatura dei Modelli

⏱ 10 minuti

La direzione scolastica condivide i punti selezionati dalle proprie mappe in coppie o piccoli gruppi. Il facilitatore raccoglie i temi principali su una lavagna o flipchart e li raggruppa in categorie come:
• struttura
• presenza calma
• chiarezza delle aspettative
• flessibilità
• ascolto
• ritmo
• confini
• tono emotivo
Il gruppo identifica:
• una risposta di leadership che ha funzionato bene
• una risposta che è sembrata troppo rigida o troppo flessibile
• una situazione in cui uno stile diverso potrebbe aver aiutato
Questo passaggio aiuta la gestione scolastica a notare che la leadership è situazionale e che contesti diversi richiedono risposte diverse. I materiali dell'OCSE sull'autonomia degli insegnanti e sulla leadership sottolineano il valore dell'autonomia, del dialogo aperto e della leadership scolastica adattabile.

Prova di Dial di Leadership

⏱ 15 minuti

I piccoli gruppi ora lavorano con le Carte del Dial di Leadership.
Il loro compito è esplorare risposte di leadership alternative per la situazione selezionata. Esaminano:
• quale fosse lo stile di leadership attuale
• cosa sembrava necessitare la situazione
• quale risposta alternativa potrebbe adattarsi meglio
• cosa farebbe diversamente il leader
I gruppi possono esercitarsi in piccoli cambiamenti come:
• dal dirigere al guidare
• dal reagire all'anticipare
• dal controllare al strutturare
• da spiegare a semplificare
• da correggere a ripristinare
• da parlare per primi a ascoltare per primi
Il facilitatore incoraggia la dirigenza scolastica a pensare in termini di scelta e adattamento piuttosto che di tipo di personalità fisso. Questo è il nucleo innovativo del metodo: i leader praticano il passaggio deliberato a seconda della situazione, invece di fare affidamento su uno stile abituale. La Teoria della Scelta di Glasser è particolarmente rilevante qui perché enfatizza il comportamento intenzionale e la scelta responsabile.

Galleria e Selezione

⏱ 10 minuti

Ogni gruppo presenta brevemente la propria idea di cambiamento nella leadership. Gli altri ascoltano e posizionano adesivi a punto accanto all'idea che pensano sia:
• più realistica
• più utile per la situazione
• più facile da testare
• più probabile che migliori il clima di leadership
Il facilitatore poi aiuta il gruppo a scegliere un cambiamento nella leadership da testare per primo.
Il cambiamento selezionato dovrebbe essere piccolo, concreto e possibile in una riunione ordinaria o in una situazione scolastica. Se il cambiamento è troppo ampio, non verrà utilizzato. L'obiettivo è creare un vero passo successivo che la dirigenza scolastica possa provare presto.

Accordo di avvio e prossimo passo

⏱ 5 minuti

Il facilitatore riassume il cambiamento nella leadership scelto e aiuta il gruppo a concordare su:
• quando verrà testato
• in quale riunione o situazione sarà utilizzato
• cosa farà diversamente il leader
• quali segni mostreranno se ha aiutato
• quando il gruppo lo rivedrà
Chiusura suggerita:
"Oggi non abbiamo cercato di cambiare il tuo intero stile di leadership. Abbiamo esaminato una situazione reale, identificato di cosa aveva bisogno e progettato un cambiamento che puoi provare la prossima volta. Questo è ciò che significa libertà nella leadership: essere in grado di scegliere una risposta che si adatta alla situazione."
Se possibile, il cambiamento viene testato nelle settimane successive e brevemente riesaminato in seguito.

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Riflessione e suggerimenti

Riflessione

La direzione scolastica può riflettere individualmente o in una breve discussione di gruppo.
Possibili domande di riflessione:
• Cosa ha reso necessaria una modifica nella leadership in questa situazione?
• Quale mossa di leadership ti è sembrata più naturale?
• Quale risposta alternativa sembra più utile ora?
• Cosa significa adattare la leadership piuttosto che rimanere fissi?

Metodo facoltativo:
Utilizza una riflessione finale in tre parti su note adesive:
• Guida meglio quando…
• Questa situazione aveva bisogno di più…
• Il mio prossimo cambiamento di leadership sarà…
Posiziona le note su una lavagna e leggi brevemente i temi comuni.

Suggerimenti per l'Implementazione

Promuovere il processo di apprendimento
Mantieni l'atmosfera pratica e non giudicante. La direzione scolastica è più aperta quando la sessione è inquadrata come sviluppo di competenze professionali piuttosto che valutazione. L'attenzione dovrebbe rimanere sulla scelta, flessibilità e apprendimento da situazioni reali.

A cosa prestare particolare attenzione
Non ridurre il metodo a consigli generici sulla leadership. L'innovazione chiave è il cambiamento deliberato tra le risposte di leadership a seconda della situazione. Le fonti dell'OCSE e di Edutopia sottolineano entrambe che la leadership adattiva, il processo decisionale collaborativo e la capacità di rispondere a interruzioni o cambiamenti sono parti importanti della leadership scolastica efficace.

Possibili variazioni dell'esercizio
Versione breve: concentrati su una situazione e un'idea di cambiamento in 20–30 minuti.
Versione estesa: testa il cambiamento di leadership per due settimane e torna a rivedere cosa è cambiato.

Riferimenti incrociati ad altri esercizi
• Studio di Facilitazione delle Decisioni
• Studio di Leadership Backline
• Fidati di Backline Studio
• Studio dello Spazio Decisionale