Progressiv Idégenerering
Detta är en interaktiv övning som lärare kan använda i klassrummet för att få eleverna att börja och engagera sig i sitt gemensamma lärande i klassrummet och det ämne som ni undervisar dem om just nu. Använd det i början av ett nytt ämne eller i slutet av ämnet för att få dem att sammanfatta sin kunskap tillsammans.
Syfte
Målet är att få eleverna att arbeta tillsammans kring ett ämne och därigenom stärka känslan av gemenskap inom klassen.
Använd och lärandeutfall
- 1. Främjar psykologisk säkerhet, eftersom idéer utvecklas steg för steg och ofta i små, trygga grupper
- 2. Visar unga människor att bra idéer ofta är ett gemensamt arbete och att varje bidrag är värdefullt.
- 3. Stimulerar kognitiv flexibilitet och koncentration, eftersom elever plötsligt måste bygga vidare på och kombinera sina klasskamraters idéer.
- 4. Förbättrar självtillit, eftersom varje grupp tydligt kan se hur deras insats har bidragit till ett växande, framgångsrikt helhetsresultat, vilket ökar självförtroendet.
- 5. Skapar en strukturerad, stressfri ram för den tydliga, lekfulla processen.
Välbefinnande Referenser
Detaljer & Förberedelse
Rumsbehov
- Ett rum där du kan ha 5 arbetsstationer för eleverna
- En whiteboard för att skriva instruktioner på
- Stora papper (blädderblockspapper, minst A3-format)
- Whiteboardpennor eller filtpennor, en färg/grupp
Tid för förberedelse
20 minuter
Förberedelse
1. Skriv instruktioner på whiteboarden:
- Vilka sidor i boken eller från internet som ska användas i övningen
- Hur mycket tid de ska arbeta innan de går vidare till nästa papper
- Hur de ska röra sig i klassrummet (du kan måla pilar på whiteboarden för att visa dem)
2. Förbered 5 stationer genom att sätta ihop två bänkar/bord som en och placera stolarna runt dem.
3. Sätt ett Flip chart-papper vid varje bordstation och en penna. (Olika färg på pennan vid varje station)
4. Skriv frågan på pappret innan de börjar, för att göra det tydligt för eleverna vad de ska svara på
5. Dela in eleverna i grupper innan lektionen börjar.
Material
- Eleverna kan behöva sina böcker i ämnet, eller andra källor som du tillåter
- En penna/grupp
- En timer eller en klocka
Stegordning
Gruppens bildande
5 minuterSe till att gruppen vet att de kommer att lämna papperet på borden men ta med sig pennan när de byter station efter 5 - 10 min.
Brainstorming 1
5 - 10 minuterDe skriver ner nyckelord, eller korta meningar, och insikter de har diskuterat på papperet.
Brainstorming 2
5 minuterBrainstorming 3 - 5
15 minuter totaltGruppreflektion
5 minuterKlassdiskussioner och sammanfattning
15 minuterNu pågår klassdiskussioner och läraren kan sammanfatta läranderesultaten på whiteboarden medan diskussionerna pågår.
Reflektion & Tips
Reflektion
- Starta nästa lektion med klassen genom att prata om dessa (studenterna kan skriva samma sak i sina skrivböcker)
- Spara flipchart-pappren från grupperna och kanske sätta upp dem på klassrummets vägg ett tag.
Tips för genomförande
- Se till att eleverna hjälper varandra i grupperna. En skriver och de andra kan läsa och hitta ny information/fler fakta som kan läggas till i arbetet.
- Låt dem inte stanna för länge vid varje station. Det kan vara bättre att förkorta tiden för varje station om du ser att diskussionerna avtar.
- Använd detta i vilket ämne som helst i skolan. Det kan fungera överallt och kan också användas bara för att låta eleverna ha roligt (skriva om olika serietidningshjältar vid varje station eller världsreligioner).
