Accordo di Classe (sulle Regole)
Un'attività collaborativa in aula in cui gli studenti si siedono insieme in cerchio e sviluppano congiuntamente un piccolo insieme di accordi condivisi su come la classe desidera trattarsi. Invece che regole imposte dall'insegnante, gli studenti discutono e decidono insieme cosa li aiuta a sentirsi al sicuro, rispettati e inclusi, e cosa dovrebbe accadere se un accordo viene infranto. Il risultato è esposto come un poster firmato dalla classe che viene rivisitato periodicamente.
Scopo
Per costruire un senso di proprietà e sicurezza coinvolgendo direttamente gli studenti nella definizione delle norme che governano il loro spazio di apprendimento condiviso, piuttosto che imporre regole esterne.
Utilizzo e Risultati di Apprendimento
- ● Costruisce la proprietà delle norme in aula facendo sì che siano gli studenti a redigere gli accordi piuttosto che riceverli già pronti.
- ● Rafforza la sicurezza psicologica rendendo esplicito, con le parole degli studenti, cosa li aiuta a sentirsi al sicuro e inclusi.
- ● Sviluppa abilità democratiche e collaborative attraverso discussioni di gruppo strutturate e costruzione del consenso.
- ● Crea responsabilità condivisa concordando insieme, in anticipo, cosa dovrebbe accadere quando un accordo viene infranto.
- ● Fornisce un punto di riferimento vivo a cui la classe può tornare e rivedere man mano che il gruppo evolve.
Riferimenti al Benessere
Dettagli & Preparazione
Requisiti della Stanza
● Uno spazio dove gli studenti possono sedersi in cerchio guardandosi l'un l'altro (sedie o posti a terra).
● Un cartellone, un grande foglio di carta o una lavagna per registrare i punti concordati.
● Non sono richiesti strumenti tecnici, audio o video specializzati.
Tempo per la preparazione
30 minuti
Preparazione
Compiti da preparare prima dell'azione:
● Organizzare lo Spazio: Disporre le sedie o i posti in cerchio in modo che ogni studente possa vedere e essere visto.
● Preparare il Poster: Avere un grande foglio di carta, pennarelli e penne pronti per le firme.
● Inquadrare le Domande: Preparare in anticipo le tre domande guida in modo che la discussione rimanga focalizzata.
Quali principi devono essere osservati per ottenere il massimo successo possibile?
● Vera Co-Creazione, Non Approvazione Meccanica: Gli accordi devono provenire dalle parole degli studenti; l'insegnante facilita piuttosto che dettare il contenuto.
● Ogni Voce Conta: Invitare attivamente gli studenti più riservati a contribuire, affinché l'accordo rifletta l'intera classe, non solo le voci più forti.
● Mantenerlo Piccolo e Concreto: Puntare a un elenco breve e memorabile piuttosto che a un insieme esaustivo di regole.
Materiali
Grande cartellone (o carta per flipchart)
Pennarelli colorati
Schede di moderazione o Post-it,
Adesivi a punti per il voto
Una penna "speciale" per le firme
Sequenza di passaggi
Raccolta dei Bisogni (La Valutazione)
15 minGli studenti lavorano in piccoli gruppi (2–3 persone). Il loro compito è di fare brainstorming su due domande centrali sui Post-it (un'idea per nota).
Domande Focali: Cosa mi serve in questa classe per sentirmi al sicuro e felice? Cosa mi serve per poter apprendere in modo efficace? (ad es., "tempo tranquillo durante il lavoro individuale", "nessuno che venga deriso").
Raggruppamento e Ordinamento (Identificazione dei Temi)
15 minTutti i Post-it sono stati posizionati sulla lavagna. L'insegnante, insieme a due studenti co-moderatori, raggruppa i biglietti identici o simili.
Le categorie emergono naturalmente (ad es., "Come ci trattiamo", "Livelli di volume", "Gestione dei materiali"). Le intestazioni vengono scelte congiuntamente per ogni cluster.
Da Desideri a Regole
20 minPiccole gruppi si occupano di un cluster specifico ciascuno e trasformano i punti grezzi in 1–2 regole chiare.
La Regola d'Oro per le Regole: Formulale in modo positivo!
Evitare affermazioni "Non" o "No". Invece di "Non urlare in classe", riformularlo come "Lasciamo che ognuno finisca di parlare e alziamo la mano". La formulazione positiva indirizza il cervello all'azione desiderata.
Votazione Democratica
15 minLe bozze del gruppo vengono raccolte sulla lavagna. Ogni regola viene brevemente messa in discussione: È realistica? Tutti capiscono cosa implica?
Ogni studente riceve 3 adesivi a punti e vota le regole che ritiene più importanti.
Le prime 4-5 regole con il maggior numero di voti entrano nell'accordo finale.
Meno regole equivalgono a maggiore conformità!
La Firma Cerimoniale (Ratifica)
10 minutiLe regole vincenti vengono trascritte in modo ordinato con caratteri grandi sul poster principale della classe.
In modo cerimoniale, tutti gli studenti e l'insegnante firmano il contratto. Il poster è affisso in modo prominente in aula.
Chiarire brevemente quali passi verranno intrapresi se qualcuno viola il contratto (concentrandosi sulla riparazione/più che sulla pura punizione).
Riflessione e suggerimenti
Riflessione
Come ci si sente a sapere di aver contribuito direttamente a plasmare queste regole?
È più facile seguire le linee guida quando si comprende il profondo scopo dietro di esse?
Suggerimenti per l'Implementazione
● Rivedere, Non Solo Esporre: Controlla brevemente il poster ogni poche settimane — un poster dimenticato perde il suo significato.
● Modella Tu Stesso gli Accordi: L'insegnante dovrebbe seguire visibilmente gli stessi accordi, rafforzando che si applicano a tutti nella stanza.
● Mantieni la Discussione sulle Conseguenze Costruttiva: Inquadra 'cosa succede quando un accordo viene infranto' attorno alla riparazione e all'apprendimento, non alla punizione.
