Der inklusive Sitzplan
Eine von der Lehrkraft festgelegte strategische Sitzordnung, die sicherstellt, dass jeder Schüler und jede Schülerin einen festen Platz im Klassenzimmer hat. Dadurch werden soziale Ängste bei der Platzsuche vermieden und es wird gewährleistet, dass pädagogische und räumliche Anforderungen erfüllt werden.
Ziel
Ein Zugehörigkeitsgefühl zu fördern, indem sichergestellt wird, dass sich kein Schüler und keine Schülerin ausgeschlossen oder ohne PartnerIn fühlt. So entsteht ein berechenbares, sicheres Umfeld, in dem körperliche und lernbezogene Bedürfnisse im Vordergrund stehen.
Einsatz und Lernergebnisse
- - Reduziert soziale Angst und das Risiko von Ausschluss.
- - Stellt sicher, dass Schüler und Schülerinnen mit Seh- oder Hörbeeinträchtigungen optimal platziert sind.
- - Verbessert die Klassenführung und den pädagogischen Ablauf.
- - Fördert neue soziale Interaktionen durch regelmäßigen Austausch der Schülerinnen und Schüler.
- - Erhöht das Gefühl von Sicherheit und strukturiertem Zugehörigkeitsgefühl.
WELL³-Bezug
Details & Vorbereitung
Raumanforderungen
Standard Klassenraumaufbau mit vorhandenen Tischen und Stühlen.
(Siehe angehängte Beispiele für Sitzpläne)
Zeit für die Vorbereitung
30 Minuten
Vorbereitung
Klassenraumplan/Raster, Namensschilder oder eine digitale Darstellung des Plans.
Überprüfen Sie die SchülerInnendaten im Hinblick auf Hör-/Sehbeeinträchtigungen, sozialen Dynamiken und pädagogische Ziele.
Soziale Gruppen ausbalancieren und gleichzeitig Sicherheit und Offenheit gewährleisten.
Materialien
Sitzplan, gedruckte Namensschilder für Tische (optional).
Ablauf
Vorbereitung & Analyse
15-30 minDie Lehrkraft gestaltet den Plan unter Berücksichtigung der pädagogischen Ziele und spezifischer SchülerInnenbedürfnisse (visuell, auditiv, Sicherheit).
Einführung
5 minBekanntgabe & Übergang
5-10 minÜberprüfung & Rückmeldung
5 minReflexion & Tipps
Reflexion
Fragen Sie die Schüler: „Wie verändert sich euer Gefühl, wenn ihr den Raum betretet und wisst, dass ihr einen garantierten Sitzplatz habt?“ oder „Was gefällt euch besonders an eurem neuen Nachbarn / eurer neuen Nachbarin?“
Tipps zur Umsetzung
Ändern Sie die Sitzordnung zwei- bis dreimal pro Semester, um die soziale Dynamik aufzufrischen. Achten Sie auf „stille“ Ausgrenzungen, bei denen ein Schüler / eine Schülerin zwar physisch anwesend, aber sozial isoliert ist. Stellen Sie sicher, dass alle Bedürfnisse berücksichtigt werden.
