Välbefinnande i Skolan Börjar med Förståelse
Well³ hjälper skolledare och lärare att förbättra välbefinnande och inkludering med praktiska verktyg för att bedöma behov, vidta åtgärder och följa upp framsteg.
Vad är Well³?
Well³ är en europeisk initiativ som syftar till att stödja skolor i att skapa hälsosammare och mer stödjande lärandemiljöer. Genom forskningsbaserade verktyg och praktisk vägledning hjälper projektet skolor att förstå välbefinnandet i sina samhällen och genomföra riktade åtgärder som förbättrar det dagliga skol livet.
Tillvägagångssättet kombinerar mätning, praktiska strategier och kontinuerlig reflektion för att stödja långsiktig förbättring.
Projektresultat
Guide till Välbefinnande
En praktisk guide för skolledare och lärare som visar hur man integrerar välbefinnande i skolutvecklingen, introducerar de 5 Grundläggande Behoven och involverar elever och föräldrar i processen.
Välbefinnande Sensor
Strukturerade online-enkäter hjälper skolor att identifiera välbefinnandeprioriteringar i början av läsåret och utvärdera framsteg i slutet.
Välbefinnande Skattkammare
En sökbar databas med praktiska metoder kopplade till Sensor-resultaten, som föreslår konkreta åtgärder när ett eller flera grundläggande behov inte tillgodoses.
Hur Well³ Fungerar
WELL3 följer en cykel för kontinuerlig förbättring som hjälper skolor att omvandla insikter till handling.
Starta
Forma ditt välbefinnande-team, utforska verktygen och förbered din skola för resan framåt.
Utvärdera
Använd Välbefinnande Sensor för att samla konfidentiell feedback från elever, lärare och skolledare.
Sätt mål
Analysera dina resultat, identifiera prioriteringar och definiera gemensamma välbefinnandemål för skolåret.
Välj åtgärder
Välj praktiska metoder och övningar från Välbefinnande Skattkammaren för att nå dina mål.
Agera & Fira
Genomför din handlingsplan, följ framstegen i loggboken och fira vad du uppnår.
Avslut
Reflektera över året, utvärdera processen och bestäm om du ska påbörja en ny cykel eller avsluta.
WELL³ följer en strukturerad cykel: skolor bedömer det aktuella tillståndet för välbefinnande, sätter utvecklingsmål, tillämpar praktiska metoder och utvärderar vad som förändrades i slutet av läsåret. Detta skapar en tydlig, evidensbaserad process för kontinuerlig förbättring.
År av VÄLbefinnande: 10 skolor



Tio gymnasieskolor kommer att testa hela WELL³-processen under ett läsår. Stödda av utbildade WELLbefinnande Facilitatorer kommer de att använda Sensor, Plattformen och Skattkammaren i praktiken, vilket hjälper konsortiet att förfina verktygen och slutmaterialen.
Partners
SVERIGE
På S:t Iliansskolan arbetar vi med elever från årskurs 4 till 9. Som skola arbetar ledning, lärare och assistenter för att ge eleverna kunskaper i de olika ämnena. Undervisningen utformas utifrån elevens behov och förmågor. Dessutom agerar all personal mot mobbning, trakasserier och negativt verbalt språk. Vi säkerställer att alla trivs i skolan och känner sig trygga.
ÖSTERRIKE
BLICK är en ideell organisation som är aktiv inom både vuxen- och skolutbildning, med 17 anställda. Den har omfattande erfarenhet av självstyrt lärande, rådgivning, lärar- och tränarutbildning samt stöd till utsatta grupper, inklusive långtidsarbetslösa, kvinnor som återvänder till arbete, romska samhällen och unga som riskerar att avbryta sin utbildning eller lärlingsutbildning. Sedan 2011 har BLICK spelat en stor roll i att förebygga tidigt skolavhopp genom sitt Stop-Dropout-program, som har stöttat över 20 000 unga människor i flera österrikiska delstater. På ledningsnivå har organisationen också stark erfarenhet av europeiskt samarbete, efter att ha koordinerat sex europeiska projekt sedan 2009.
PORTUGAL
Empoderar är ett portugisiskt utbildnings- och konsultföretag som tillämpar psykologisk vetenskap för att stärka färdigheter, välbefinnande och organisatorisk effektivitet. Det designar och levererar innovativ, evidensbaserad utbildning, beteendeförändringsinitiativ och digitala lärlösningar. Med solid erfarenhet av EU-finansierade projekt som både koordinator och partner kombinerar Empoderar psykologi med områden som utbildning och hållbarhet för att erbjuda praktiska lösningar inom ledarskap, konfliktlösning, teambyggande, medborgarengagemang, entreprenörskap och gröna metoder.
PORTUGAL
Den Metropolitana Professionella Skolan (EPM) är den yrkesinriktade musikutbildningsgrenen inom ASSOCIAÇÃO MÚSICA, EDUCAÇÃO E CULTURA, O SENTIDO DOS SONS-AMEC | Metropolitana — en ideell kulturell institution som grundades 1992. Grundad under läsåret 2008–2009 skapades EPM för att möta ett länge känt behov av högkvalitativ, yrkesinriktad musikundervisning i Lissabon. Medan Metropolitana också omfattar den Nationella Akademin för Avancerade Orkesterstudier och Metropolitana Musikkonservatorium, fokuserar EPM specifikt på att utbilda blivande professionella musiker genom dedikerade yrkesutbildningskurser inom områden som Stränginstrument och Klaviatur, samt Blåsinstrument och Slagverk.
EPM verkar i en miljö som blandar rigorös klassrumsundervisning med verkliga framträdanden. Dess lärarstab består av några av landets främsta instrumentalister, som inte bara förmedlar tekniska och tolkande färdigheter utan också vägleder studenter i de bredare konstnärliga och sociala aspekterna av en professionell musikkarriär. Genom nära integration med Metropolitanas orkestrar och ensembler erbjuder EPM sina studenter autentiska framträdande möjligheter som hjälper till att främja både musikalisk excellens och personlig utveckling.
ÖSTERRIKE
PBÖ representerar 28 oberoende skolor i Österrike med cirka 1 200 studenter. Som den tredje pelaren i utbildningssystemet är den engagerad i lika möjligheter och utbildningsmångfald. Skolorna sätter barnet i centrum och fokuserar på individuell utveckling och holistiskt välbefinnande. Självständighet och starka skolpartnerskap skapar en stödjande miljö där studenter, föräldrar och utbildare fattar beslut tillsammans. Skolorna kombinerar självförvaltning med hög personlig engagemang för att säkerställa att varje barn utvecklas enligt sina individuella behov.
ITALIEN
På Learningdigital säger de "lärande kommer först". Deras uppdrag är att stärka individer och organisationer i att använda ny teknik i sina lärande- och personalhanteringsarbetsflöden. Deras uppmärksamhet och prioritet ligger på pedagogiska tillvägagångssätt, samtidigt som de ser på hur lärandeprocesser och lärandemiljöer utvecklas. LD främjar tillämpad forskning och innovation kring digital övergång i utbildning, med målet att främja kompetens-ekosystem i samarbete med olika aktörer, från NGO:er, offentliga myndigheter, företagsorganisationer, utbildnings- och träningsleverantörer, högre utbildning.